¿Cómo es que aprendemos? ¿A partir de qué? ¿Con relación a quién? La forma de concebir el aprendizaje, impulsó una serie de ideas y representaciones que se han ido grabando en nuestras estructuras de pensamiento.
Después de realizar una lectura y analizarla, contestamos una serie de preguntas relacionadas a el tema del que esta trato, dando un contexto de qué es aprender y cómo se aprende, qué relación existe entre aprendizaje y desarrollo de acuerdo a los paradigmas revisados, hasta dónde el desarrollo humano depende de procesos biológicos, de condiciones ambientales, de procesos culturales o de la interacción de estos, etc.
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Para este trabajo realizamos una entrevista a un docente, buscando y enfocándonos en una problemática que estén viviendo actualmente relacionada con su trabajo docente, dando una descripción de un ámbito de interés relacionado con los procesos de aprendizaje escolar en la educación (preescolar o primaria) entorno a la cual se haya realizado la entrevista, explicación del encuadre teórico o marco de referencia en el que se basaron para realizar el trabajo, caracterización del contexto educativo en donde se realizó la entrevista, los participantes y la pauta empleada, etc.
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Se realizó una exposición acerca de la inteligencia humana y su desarrollo, hablando de su definición, su origen, el problema del conocimiento, el innatismo, el postulado básico del empirismo, las fases / estadios del desarrollo intelectual y las etapas del desarrollo cognitivo de los niños según Piaget.
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A lo largo del siglo XX el desarrollo humano ha sido estudiado desde diferentes perspectivas teóricas que se basan en como adquirimos diferentes conductas, cómo se produce el desarrollo, su naturaleza y sus causas, factores que lo dificultan, la importancia de los factores biológicos y ambientales entre otras cosas más. En este trabajo se exponen la teoría psicoanalista, las conductistas, la psicología de la GESTALT, la teoría de Piaget, entre otras.
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La lectura de Ricardo Baquero "¿existe la infancia?" expone el como la infancia se ve como un problema y como esta es la clave de la existencia de la pedagogía, incluso se pone sobre la mesa la pregunta como tal ¿Existe la infancia? o ¿Sólo es una construcción social?
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Hay diferentes factores sociales, familiares, culturales, entre otros, que nos marcaron y que influyeron en nuestro desarrollo y nuestra manera de aprender, factores que ahora nos hacer ser como somos ahora, por esa razón expusimos a cerca de nuestra vida por medio de una autobiografía.
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